Normalidad del desarrollo afectivo
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Sonrien en presencia de la madre
(hacía los 3 meses)
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Miedo ante los extraños
(hacia los 8-9 meses)
Ligero retraso en el desarrollo motor
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La falta de retroalimentación visual afecta al equilibrio y coordinación
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Tiene menos posibilidades de imitación
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Puede presentar falta de motivación hacia lo que le rodea, por falta de incentivo externo
Ligero retraso en el desarrolo cognitivo
Debido a que la coordinación audio-manual es más tardía y más difícil de elaborar que la viso-manual.
- En las dos primeras etapas del periodo sensorio-motor (0-4 meses) el desarrollo de un bebé ciego es similar al de un vidente.
- En la tercera etapa del periodo sensorio-motor (4-9meses) es cuando comienzan las diferencias importantes entre un bebé ciego y un vidente ,debido a que no se adquiere la permanencia de los objetos
- Una vez que el niño ciego consiga moverse de forma autónoma y dirigirse hacia los objetos sonoros, lo que supone el comienzo de una permanencia de los objetos, accederá sin problemas a las etapas cuarta y quinta (9 meses-2 años)
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Imitación pobre y el desarrollo del juego simbólico retrasado.
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Dificultad de desarrollo en el lenguaje referido a espacios y personas
Entre 2-3 años,el lenguaje del niño invidente puede considerarse normal desapareciendo el retraso en el caso de que exista
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Desarrollo para formarse imagen de sí mismo, normalidad
(hacia 3-4 años)
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No adquieren las operaciones concretas de forma homogenea y simultánea
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Ligero desfase evolutivo entre tareas que tienen un mayor soporte figurativo-perceptivo que en aquellas más influidas por aspectos lingüísticos
(desaparece entre 11-12 años)
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Papel fundamental del lenguaje en el desarrollo cognitivo
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No se han encontrado diferencias relevantes entre niños ciegos y niños videntes de igual edad y semejante nivel evolutivo y social.
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La carencia de una fuente de información tan importante como la visual puede ser sustituido por procedimientos lingüísticos que organizen la información.
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